Bn ác quỷ 😈😈😈 nói chuyện tử tế nhé, đây là diễn đàn để trao đổi kiến thức, nếu còn lặp lại mình sẽ báo cáo cho thầy cô

1. Ngày và đêm do Trái Đất quay quanh trục:

• Trái Đất tự quay quanh trục từ tây sang đông mất khoảng 24 giờ.
• Khi một nửa Trái Đất hướng về Mặt Trời thì nơi đó ban ngày, nửa còn lại ban đêm.
• Ví dụ: Khi ở Việt Nam là ban ngày, người ở đối diện như ở Mỹ thì đang ban đêm.

2. Sự thay đổi mùa và ảnh hưởng tới độ dài ngày đêm do Trái Đất quay quanh Mặt Trời:

• Trái Đất quay quanh Mặt Trời mất khoảng 365 ngày, đồng thời trục Trái Đất nghiêng khoảng 23,5°.
• Điều này làm cho độ dài ngày và đêm thay đổi theo mùa.
• Ví dụ:
• • Ở Bắc Bán Cầu, vào hạ chí (khoảng 21/6), ban ngày dài hơn ban đêm.
  • Vào đông chí (khoảng 21/12), ban ngày ngắn hơn ban đêm.

• Nguyễn Dữ là nhà văn Việt Nam nổi tiếng ở thế kỷ XVI, sống vào khoảng cuối thời Lê sơ.
• Ông được biết đến chủ yếu qua tác phẩm “Truyền kỳ mạn lục”, một tập truyện truyền kỳ gồm nhiều câu chuyện kỳ ảo, phản ánh đời sống xã hội và tâm lý con người thời bấy giờ.
• Các truyện của ông thường kết hợp yếu tố thần thoại, tâm linh, hiện thực xã hội, vừa có tính giải trí, vừa phản ánh những bất công, tham nhũng, hủ tục trong xã hội phong kiến.
• Văn phong của Nguyễn Dữ trong sáng, giàu hình ảnh, lối kể chuyện sống động, nhiều truyện còn mang màu sắc triết lý nhân sinh, cảnh tỉnh con người về đạo đức, nhân quả.
• Một số truyện nổi tiếng trong Truyền kỳ mạn lục: Chuyện ông An bị ma bắt, Chuyện Cương Thi, Chuyện hai vợ chồng Trương Sinh – Mỵ Nương…

Trong cuộc sống, mỗi con người đều phải đối mặt với những khó khăn, thử thách và bất công mà đôi khi chúng ta không thể chọn lựa. Có người sinh ra trong hoàn cảnh đầy đủ, có người lại thiếu thốn, nhưng điều quan trọng là cách chúng ta đối diện và vượt qua số phận của mình. Vượt lên số phận không chỉ là chiến thắng bản thân, mà còn là cách mỗi người góp phần làm xã hội trở nên tốt đẹp hơn.

Trước hết, vượt lên số phận là thái độ tích cực trước mọi thử thách. Không phải ai sinh ra cũng được thuận lợi, nhưng nếu con người biết nỗ lực, biết học hỏi và rèn luyện bản thân, họ hoàn toàn có thể thay đổi cuộc sống. Những tấm gương như Nick Vujicic – một người không tay chân nhưng vẫn truyền cảm hứng cho hàng triệu người – hay những người nghèo vượt khó, học tập và thành công trong xã hội, đều chứng minh rằng nghị lực và quyết tâm là chìa khóa để vượt lên số phận.

Bên cạnh đó, vượt lên số phận còn thể hiện ở ý chí vươn lên để thực hiện ước mơ và trách nhiệm đối với gia đình, cộng đồng. Người vượt khó không chỉ tìm cách cải thiện bản thân mà còn biết chia sẻ, giúp đỡ người khác. Khi một người có thể tự đứng dậy sau thất bại, họ không chỉ tạo ra hạnh phúc cho bản thân mà còn truyền cảm hứng, khích lệ những người xung quanh. Như vậy, vượt lên số phận không chỉ là hành trình cá nhân mà còn mang ý nghĩa xã hội sâu sắc.

Ngoài ra, vượt lên số phận còn cần sự kiên nhẫn, nghị lực và lòng tin vào tương lai. Thử thách sẽ luôn tồn tại, nhưng nếu con người biết duy trì thái độ lạc quan, biết học hỏi từ thất bại, họ sẽ tìm ra con đường đúng đắn. Sự kiên trì trong học tập, lao động và sáng tạo chính là cách để biến nghịch cảnh thành cơ hội, biến khó khăn thành sức mạnh.

Tóm lại, vượt lên số phận là bài học quan trọng về ý chí, nghị lực và tinh thần lạc quan trong xã hội hiện nay. Mỗi con người nếu biết nỗ lực, biết rèn luyện bản thân và kiên trì trước thử thách sẽ không chỉ thay đổi cuộc đời mình mà còn góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn. Vượt lên số phận chính là minh chứng cho sức mạnh của tinh thần con người, cho thấy dù xuất phát điểm có khác nhau, mỗi người đều có quyền mơ ước và quyền vươn tới tương lai tươi sáng.

Theo mình là có nha, vì nếu bài văn yêu cầu thế, thì nên nêu rõ tên tác giả, tác phẩm thì bài văn sẽ có dẫn chứng rõ ràng

Tuổi trẻ là giai đoạn đẹp nhất trong cuộc đời mỗi con người, là thời điểm sức khỏe, trí tuệ và nhiệt huyết dâng trào. Chính vì thế, trách nhiệm của tuổi trẻ đối với quê hương, đất nước trở thành một nhiệm vụ thiêng liêng và vô cùng quan trọng. Tuổi trẻ không chỉ là niềm hy vọng của gia đình, mà còn là tương lai, là động lực phát triển của cả dân tộc.

Trước hết, tuổi trẻ có trách nhiệm học tập, rèn luyện để trang bị cho bản thân kiến thức và kỹ năng cần thiết. Một thế hệ trẻ có tri thức và năng lực sẽ trở thành những công dân có ích, có khả năng góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước. Học tập không chỉ là việc tiếp thu kiến thức sách vở, mà còn là học hỏi kinh nghiệm xã hội, rèn luyện nhân cách, ý thức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm. Người trẻ càng trau dồi kiến thức, càng tự tin đảm nhận những vai trò quan trọng trong tương lai.

Bên cạnh học tập, tuổi trẻ còn có trách nhiệm tham gia vào các hoạt động xã hội, bảo vệ và xây dựng quê hương. Những công việc nhỏ như giữ gìn vệ sinh môi trường, tham gia các phong trào tình nguyện, giúp đỡ người nghèo hay hỗ trợ cộng đồng đều là cách để tuổi trẻ bày tỏ tình yêu và lòng biết ơn đối với đất nước. Thậm chí, trong những hoàn cảnh cần thiết, tuổi trẻ còn phải dấn thân để bảo vệ độc lập, tự do và chủ quyền của Tổ quốc. Chính hành động thiết thực, những việc làm ý nghĩa sẽ hình thành một thế hệ trẻ năng động, sáng tạo và có trách nhiệm.

Hơn thế nữa, tuổi trẻ còn phải giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa, truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Bảo tồn bản sắc văn hóa, tôn trọng lịch sử và phát huy tinh thần đoàn kết là trách nhiệm không thể thiếu. Mỗi thanh niên, sinh viên cần ý thức rằng mình không chỉ là cá nhân mà còn là một phần trong cộng đồng, là người kế thừa và phát triển những giá trị quý báu mà cha ông để lại.

Tóm lại, trách nhiệm của tuổi trẻ đối với quê hương, đất nước là rất lớn lao, bao gồm học tập, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội và giữ gìn văn hóa dân tộc. Mỗi hành động nhỏ nhưng bền bỉ và ý nghĩa đều góp phần xây dựng một đất nước giàu mạnh, văn minh. Tuổi trẻ hôm nay chính là chìa khóa mở ra tương lai tươi sáng cho quê hương, là niềm tự hào của dân tộc. Chính vì vậy, mỗi người trẻ cần ý thức, dấn thân và sống có trách nhiệm, để không phụ lòng cha ông và để đất nước luôn phát triển, trường tồn.

I. Mở bài

1. Giới thiệu khái quát về thể loại thần thoại
2. • Thần thoại là loại truyện dân gian ra đời từ rất sớm, phản ánh trình độ nhận thức và tư duy của con người thời cổ đại về nguồn gốc thế giới, thiên nhiên, con người và xã hội.
3. Giới thiệu ngắn gọn truyện thần thoại sẽ phân tích (tên truyện, dân tộc nào, thuộc loại thần thoại gì: giải thích tự nhiên, nguồn gốc con người, nguồn gốc dân tộc…).
4. Nêu ý nghĩa tổng quát: Truyện không chỉ giải thích hiện tượng mà còn gửi gắm ước mơ, khát vọng của con người thời cổ.

II. Thân bài

1. Tóm tắt nội dung truyện (rút gọn, chỉ 4–6 câu)
2. • Hoàn cảnh ra đời của câu chuyện.
   • Nhân vật chính (thần, người anh hùng, con người nguyên thủy…).
   • Diễn biến chính (xung đột, thử thách, hành động của nhân vật).
   • Kết thúc câu chuyện.
3. Phân tích các yếu tố đặc trưng của truyện thần thoại
   a. Yếu tố kì ảo, hoang đường (quan trọng nhất)
   b. Nội dung phản ánh (giải thích điều gì?)
   c. Tư tưởng, khát vọng được gửi gắm
4. • Các nhân vật siêu nhiên: thần, ma quỷ, người khổng lồ, con người có sức mạnh phi thường…
   • Hiện tượng siêu nhiên: nói được với cây cỏ, muông thú, biến hóa, làm phép tạo ra núi sông, trời đất…
   • Sử dụng các chi tiết phóng đại, cường điệu (đánh một trận làm rung chuyển trời đất, ăn một bữa hết cả rừng…). → Ý nghĩa: Thể hiện tư duy nguyên hợp, chưa phân biệt rạch ròi giữa thực và mộng, giữa người và thần.
5. • Giải thích nguồn gốc tự nhiên (sấm sét, mưa gió, núi sông, ngày đêm…).
   • Giải thích nguồn gốc con người, loài vật, phong tục.
   • Giải thích nguồn gốc dân tộc, đất nước (thần thoại lập quốc). → Thể hiện trình độ nhận thức còn non nớt, dùng tưởng tượng để lí giải thế giới.
6. • Khát vọng chinh phục thiên nhiên, chiến thắng cái ác, cái xấu.
   • Khát vọng chính nghĩa thắng gian tà, thiện thắng ác.
   • Khát vọng về hạnh phúc, công lý, tình yêu thương.
   • Lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu nước (đặc biệt trong thần thoại Việt Nam). → Dù tưởng tượng hoang đường nhưng chứa đựng những giá trị nhân văn sâu sắc.
7. Nghệ thuật của truyện thần thoại
8. • Kết hợp hài hòa giữa hiện thực và kì ảo.
   • Ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh, mang màu sắc cổ xưa.
   • Sử dụng motif quen thuộc: người anh hùng ra đời từ hoàn cảnh đặc biệt → trải qua thử thách → chiến thắng → để lại dấu ấn cho đời sau.
   • Chi tiết phóng đại, cường điệu tạo ấn tượng mạnh.
9. Đánh giá chung
10. • Giá trị nội dung: Là kho tàng tri thức nguyên thủy, là “bách khoa toàn thư” của người xưa.
    • Giá trị nghệ thuật: Mở đầu cho văn học dân gian và văn học viết.
    • Ý nghĩa đến ngày nay: Vẫn nuôi dưỡng lòng tự hào dân tộc, giáo dục đạo đức, khơi dậy ước mơ chính đáng của con người.

III. Kết bài

• Khẳng định lại giá trị của truyện thần thoại (cả nội dung và nghệ thuật).
• Liên hệ: Dù xã hội hiện đại, khoa học phát triển, những câu chuyện thần thoại vẫn mãi là tài sản quý báu của nhân loại, là cội nguồn của văn học và văn hóa.

Dàn ý chi tiết cho đề bài: “Hiện tượng lười học của học sinh ngày nay”

I. Mở bài (Gây chú ý + Nêu vấn đề + Luận điểm khái quát)

1. Dẫn dắt bằng hiện tượng thực tế dễ nhận thấy (hình ảnh học sinh cầm điện thoại thay vì sách vở, ngủ gật gật trong lớp, trốn học đi net…).
2. Nêu rõ vấn đề: Hiện tượng lười học đang trở thành “đại dịch” trong học sinh hiện nay, lan rộng từ thành thị đến nông thôn, từ học sinh khá giỏi đến học sinh yếu kém.
3. Khẳng định tính nghiêm trọng: Lười học không chỉ làm suy giảm chất lượng học tập cá nhân mà còn ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục quốc gia và tương lai của cả một thế hệ.

II. Thân bài

1. Biểu hiện của hiện tượng lười học
2. • Không làm bài tập về nhà, chép bài của bạn hoặc nhờ “Google”.
   • Học đối phó, chỉ học trước hôm kiểm tra, học vẹt để lấy điểm.
   • Thường xuyên ngủ gật, nói chuyện, chơi điện thoại trong giờ học.
   • Trốn học, bỏ tiết, đi chơi game, lướt TikTok/Facebook cả ngày.
   • Mất hứng thú hoàn toàn với sách vở và việc học.
3. Nguyên nhân của hiện tượng lười học a. Nguyên nhân chủ quan (từ phía học sinh)
4. • Tâm lý ngại khó, thiếu ý chí phấn đấu.
   • Chạy theo thú vui tức thời (game, mạng xã hội, thần tượng…).
   • Thiếu mục tiêu, động lực học tập rõ ràng.
   • Áp lực điểm số làm học sinh sợ thất bại → trốn tránh học. b. Nguyên nhân khách quan
   • Gia đình nuông chiều quá mức hoặc ngược lại bỏ bê con cái.
   • Chương trình học nặng, phương pháp dạy học còn khô khan, thiếu thực tế.
   • Sự bùng nổ của công nghệ và giải trí trực tuyến (YouTube, game online, TikTok…).
   • Áp lực thi cử, định hướng nghề nghiệp sớm khiến học sinh chán nản.
   • Một bộ phận giáo viên chưa thực sự truyền cảm hứng.
5. Hậu quả của việc lười học
6. • Kết quả học tập sa sút, kiến thức hổng nghiêm trọng.
   • Mất cơ hội vào trường đại học mong muốn, tương lai nghề nghiệp bấp bênh.
   • Hình thành tính cách ỷ lại, thiếu trách nhiệm, dễ sa ngã (nghiện game, tụ tập…).
   • Góp phần làm suy giảm chất lượng nguồn nhân lực tương lai của đất nước.
7. Giải pháp khắc phục
8. • Từ phía học sinh: Xây dựng ý thức tự giác, lập kế hoạch học tập, đặt mục tiêu rõ ràng, hạn chế giải trí vô bổ.
   • Từ phía gia đình: Quan tâm đúng mực, làm gương, không tạo áp lực điểm số quá lớn.
   • Từ phía nhà trường: Đổi mới phương pháp dạy học (dạy thực hành, dự án, gắn với thực tế), giáo dục kỹ năng sống và định hướng nghề nghiệp sớm.
   • Từ xã hội: Kiểm soát nội dung giải trí độc hại, tuyên truyền về giá trị của tri thức.

III. Kết bài

• Khẳng định lại tính cấp thiết của việc chống lười học.
• Kêu gọi sự chung tay của học sinh – gia đình – nhà trường – xã hội.
• Kết thúc bằng câu nói ấn tượng hoặc niềm tin vào thế hệ trẻ.

Mở bài mẫu theo đúng dàn ý trên (khoảng 90–110 từ)

Có một hình ảnh ngày càng quen thuộc: trong lớp học, rất nhiều học sinh gục mặt xuống bàn ngủ, lén lút chơi điện thoại dưới gầm bàn, hoặc mắt dán chặt vào màn hình TikTok thay vì nhìn lên bảng. Sách vở để nguyên trong cặp, bài tập về nhà thì “nhờ Google” hoặc chép của bạn. Đó chính là biểu hiện rõ nhất của hiện tượng lười học – “căn bệnh” đang lây” đang tấn công mạnh mẽ học sinh Việt Nam ngày nay. Từ thành phố đến nông thôn, từ học sinh giỏi đến học sinh yếu đều có thể mắc phải. Nếu không kịp thời ngăn chặn, lười học sẽ cướp đi tương lai của cả một thế hệ và làm suy yếu nghiêm trọng chất lượng giáo dục nước nhà.

1. Ẩn dụ:
2. • Cụm từ "Ngọn lửa của con người" là một phép ẩn dụ. "Ngọn lửa" ở đây không phải là lửa vật lý, mà ẩn dụ cho trí tuệ, tinh thần, ý chí, khả năng sáng tạo và sức mạnh nội tâm phi thường của con người. Tác dụng của phép ẩn dụ này là làm nổi bật, nhấn mạnh sự vĩ đại và khác biệt căn bản giữa con người và loài vật, khẳng định giá trị tinh thần vượt trội so với sức mạnh thể chất đơn thuần.
3. So sánh:
4. • Cấu trúc "hơn hẳn... như bất cứ con vật nào" sử dụng phép so sánh. Tác giả so sánh sức mạnh tinh thần, trí tuệ của con người với những ưu thế về thể chất của loài vật (bộ lông dày, hàm răng sắc...).
   • Tác dụng của phép so sánh này là để làm rõ sự ưu việt của con người: dù không có những lợi thế về thể chất như các loài vật, nhưng với "ngọn lửa" trí tuệ, con người vẫn vượt trội hơn hẳn, có khả năng làm chủ thiên nhiên và cuộc sống.