Câu 1:

Bài thơ “Mùa về” của Phạm Xuân Am đã để lại trong em nhiều cảm xúc nhẹ nhàng và sâu lắng. Qua những vần thơ mộc mạc, tác giả đã vẽ nên bức tranh mùa thu yên bình của làng quê Việt Nam với những hình ảnh rất quen thuộc. Em cảm nhận được không khí trong trẻo, dịu dàng khi mùa về, khi thiên nhiên như thay áo mới và lòng người cũng trở nên lắng lại. Những câu thơ gợi cho em cảm giác nhớ quê, nhớ những buổi chiều êm ả, nhớ hương lúa, làn gió mát và nhịp sống chậm rãi nơi thôn xóm. Bài thơ không có những từ ngữ cầu kỳ nhưng lại chạm đến cảm xúc người đọc bằng sự chân thành và gần gũi. Đọc “Mùa về”, em thấy yêu hơn cảnh sắc quê hương và trân trọng những điều bình dị trong cuộc sống. Bài thơ giúp em hiểu rằng mỗi mùa đi qua không chỉ mang theo sự thay đổi của thiên nhiên mà còn gợi lên những kỷ niệm và cảm xúc khó quên trong lòng mỗi người.

Câu 2:

Mỗi khi Tết Trung thu đến, quê em lại trở nên rộn ràng và náo nhiệt hơn hẳn ngày thường. Đây là dịp mà em mong đợi nhất trong năm vì có rất nhiều hoạt động vui chơi ý nghĩa.

Ngay từ buổi chiều, khắp làng đã ngập tràn không khí Trung thu. Người lớn bận rộn chuẩn bị mâm cỗ với bánh nướng, bánh dẻo, bưởi, chuối và những chiếc đèn ông sao sặc sỡ. Trẻ con chúng em háo hức cầm đèn lồng chạy khắp xóm, tiếng cười nói vang lên không ngớt. Khi màn đêm buông xuống, trăng tròn và sáng như một chiếc đĩa bạc treo trên bầu trời, soi rõ từng con đường làng.

Buổi tối, sân đình làng đông vui nhất. Mọi người tụ tập để xem múa lân, đánh trống và phá cỗ Trung thu. Tiếng trống “tùng… tùng…” vang rộn làm không khí thêm náo nức. Chúng em vừa xem múa lân vừa reo hò thích thú. Sau đó, cả làng cùng nhau quây quần bên mâm cỗ, chia sẻ bánh trái trong niềm vui ấm áp.

Tết Trung thu ở quê em không chỉ là ngày hội của trẻ em mà còn là dịp để mọi người sum họp, gắn bó hơn. Đó là một nét đẹp truyền thống mà em luôn trân trọng và sẽ không bao giờ quên.

Câu 1.

Phương thức biểu đạt chính của văn bản là biểu cảm.

Câu 2.

Những hoạt động của người nông dân trong ngày mùa được nhắc đến trong văn bản: (Học sinh chỉ cần đưa ra ba hoạt động)

− Nện cối.

− Sàng rơm.

− Sảy thóc.

− Gặt lúa.

− Trút thóc phơi sân.

− Gánh lúa.

Câu 3.

Những dòng thơ "Hai tay dưỡng đất, nuôi trời / Đôi vai gánh cả mảng trời bão giông" gợi cho em cảm nhận sâu sắc về người nông dân:

− Vị thế và vai trò quan trọng của người nông dân: Họ là người "dưỡng đất, nuôi trời", tạo ra lương thực, làm nên sự sống, sự no ấm.

− Sức chịu đựng và sự kiên cường: Hình ảnh ẩn dụ "Đôi vai gánh cả mảng trời bão giông" cho thấy người nông dân phải đối mặt với bao khó khăn, thử thách từ thiên nhiên và gánh nặng cuộc sống. Họ là những con người bền bỉ, mạnh mẽ, không khuất phục trước gian khổ.

− Sự vất vả và hi sinh thầm lặng: Đằng sau những hạt lúa vàng là mồ hôi, nước mắt và cả sức lực phi thường của những người lao động chân lấm tay bùn.

Câu 4

Trong dòng thơ "Thêm vàng hạt lúa, thêm xanh giấc nồng", tác giả sử dụng biện pháp tu từ điệp từ và ẩn dụ: (Học sinh chỉ cần xác định và chỉ ra tác dụng của một biện pháp tu từ)

* Biện pháp tu từ điệp từ

− Từ "thêm" được lặp lại hai lần trong dòng thơ.

− Tác dụng của biện pháp tu từ điệp từ:

+ Tạo nhịp điệu êm ái và cân đối cho dòng thơ.

+ Nhấn mạnh về sự tăng tiến, phát triển; thành quả lao động càng nhiều thì người nông dân càng hạnh phúc.

* Biên pháp tu từ ẩn dụ:

− Hình ảnh ẩn dụ:

+ "Vàng hạt lúa": Hình ảnh ẩn dụ cho thành quả lao động, sự no đủ, ấm no.

+ "Xanh giấc nồng": Ẩn dụ cho niềm vui, giấc ngủ yên bình, hạnh phúc của con người.

− Tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ:

+ Nhấn mạnh niềm vui của người nông dân khi thấy thành quả lao động của mình ngày càng lớn, không chỉ mang lại sự no ấm về vật chất mà còn cả sự bình yên, hạnh phúc về tinh thần.

+ Biến những khái niệm trừu tượng (niềm hạnh phúc, sự bình yên) thành những hình ảnh cụ thể, có màu sắc, có sức sống, chạm đến trái tim người đọc.

Câu 5.

Bài học em rút ra từ câu trên là :

− Bài học về sự kiên trì, bền bỉ và tinh thần lạc quan.

− Phải luôn cố gắng, không ngừng nỗ lực rèn luyện bản thân khi gặp phải khó khăn, thử thách.

− Luôn giữ vững niềm tin, hi vọng vào mục tiêu của bản thân.

Trong những năm học vừa qua, em có rất nhiều kỷ niệm đẹp với thầy cô và bạn bè. Trong đó, trải nghiệm đáng nhớ nhất của em là một lần em và bạn thân đã hiểu lầm nhau rồi lại làm hòa trong năm lớp sáu.

Hôm đó, lớp em tổ chức làm bài thuyết trình theo nhóm trong giờ Ngữ văn. Em và bạn Hoàng được phân công cùng một nhóm. Vì muốn bài làm thật tốt, em đã tự ý sửa lại phần bài của Hoàng mà không nói trước. Khi biết chuyện, Hoàng rất buồn và giận em, cho rằng em không tôn trọng ý kiến của bạn. Giờ ra chơi hôm ấy, Hoàng không nói chuyện với em, khiến em vừa lo lắng vừa ân hận.

Buổi chiều, cô giáo chủ nhiệm nhận ra không khí trong nhóm không vui nên đã gọi cả hai chúng em lại hỏi chuyện. Sau khi nghe xong, cô nhẹ nhàng phân tích rằng làm việc nhóm cần sự lắng nghe và tôn trọng lẫn nhau. Cô khuyên em nên xin lỗi Hoàng và học cách trao đổi thẳng thắn hơn. Lời nói của cô khiến em hiểu ra lỗi của mình.

Sau giờ học, em đã chủ động xin lỗi Hoàng. Hoàng cũng chia sẻ rằng bạn rất buồn nhưng vẫn muốn tiếp tục làm bạn với em. Chúng em bắt tay nhau và cùng sửa lại bài thuyết trình. Nhờ vậy, bài làm của nhóm được cô khen vì có sự phối hợp tốt.

Trải nghiệm ấy giúp em hiểu rằng tình bạn rất đáng quý và cần được vun đắp bằng sự chân thành. Em cũng học được bài học về cách làm việc chung và cách nhận lỗi. Đó là một kỷ niệm đẹp mà em sẽ luôn nhớ mãi trong quãng đời học sinh lớp sáu của mình.

Trong những năm học vừa qua, em có rất nhiều kỷ niệm đẹp với thầy cô và bạn bè. Trong đó, trải nghiệm đáng nhớ nhất của em là một lần em và bạn thân đã hiểu lầm nhau rồi lại làm hòa trong năm lớp sáu.

Hôm đó, lớp em tổ chức làm bài thuyết trình theo nhóm trong giờ Ngữ văn. Em và bạn Hoàng được phân công cùng một nhóm. Vì muốn bài làm thật tốt, em đã tự ý sửa lại phần bài của Hoàng mà không nói trước. Khi biết chuyện, Hoàng rất buồn và giận em, cho rằng em không tôn trọng ý kiến của bạn. Giờ ra chơi hôm ấy, Hoàng không nói chuyện với em, khiến em vừa lo lắng vừa ân hận.

Buổi chiều, cô giáo chủ nhiệm nhận ra không khí trong nhóm không vui nên đã gọi cả hai chúng em lại hỏi chuyện. Sau khi nghe xong, cô nhẹ nhàng phân tích rằng làm việc nhóm cần sự lắng nghe và tôn trọng lẫn nhau. Cô khuyên em nên xin lỗi Hoàng và học cách trao đổi thẳng thắn hơn. Lời nói của cô khiến em hiểu ra lỗi của mình.

Sau giờ học, em đã chủ động xin lỗi Hoàng. Hoàng cũng chia sẻ rằng bạn rất buồn nhưng vẫn muốn tiếp tục làm bạn với em. Chúng em bắt tay nhau và cùng sửa lại bài thuyết trình. Nhờ vậy, bài làm của nhóm được cô khen vì có sự phối hợp tốt.

Trải nghiệm ấy giúp em hiểu rằng tình bạn rất đáng quý và cần được vun đắp bằng sự chân thành. Em cũng học được bài học về cách làm việc chung và cách nhận lỗi. Đó là một kỷ niệm đẹp mà em sẽ luôn nhớ mãi trong quãng đời học sinh lớp sáu của mình.

Tui mê game Counter Strike 2, tựa game dành cho 16 tuổi trở lên nhưng tui 11 tuổi vẫn chơi hơn 500 giờ

Tui nhé : Rhyder, m0NESY

Ta có \(\left(\right. n + 3 \left.\right) \left(\right. n + 3 \left.\right)\) với mọi số tự nhiên \(n\).

nên \(2 \left(\right. n + 3 \left.\right) = 2 n + 6 \left(\right. n + 3 \left.\right)\)

Mà: \(2 n + 12 = 2 n + 6 + 6\)

Do đó để \(\left(\right. 2 n + 12 \left.\right) \left(\right. n + 3 \left.\right)\) thì \(6\) chia hết cho \(n + 3\) nên \(n + 3\) thuộc Ư (6) = { 1;2;3;6 }

Giải từng trường hợp ta được: \(n = 0 ; n = 3.\)

Bài giải

a, Diện tích mảnh vườn nhà ông Đức là:

35 x 20 = 700 ( m2 )

b, Quãng đường ông đi một vòng xung quanh vườn dài số mét là:

( 35 + 20 ) x 2 = 110 ( m )

c, Diện tích cái hồ hình thoi là:

35 x 20 : 2 = 350 ( m2 )

Diện tích phần còn lại trồng hoa là:

700 - 350 = 350 ( m2 )

Đáp số : a : 700 m2

b: 110 m

c: 350 m2

24⋮x;48⋮x;16⋮x và \(x\) lớn nhất.

\(\Rightarrow x =\) ƯCLN\(\left(\right. 24 ; 48 ; 16 \left.\right)\)

\(24 = 2^{3} . 3\) ; \(48 = 2^{4} . 3\); \(16 = 2^{4}\)

ƯCLN\(\left(\right. 24 ; 48 ; 16 \left.\right) = 2^{3} = 8\)

Suy ra, \(x = 8\).

Vậy cô giáo có thể chia nhiều nhất là \(8\) phần quà. Khi đó, mỗi phần quà có:

\(24 : 8 = 3\) (quyển vở)

\(48 : 8 = 6\) (bút bi)

\(16 : 8 = 2\) (gói bánh)

a, Những số chia hết cho 2 là: 320, 4914, 90.

b, Những số chia hết cho 5 là : 2315, 320, 90.

c, Những số chia hết cho 3 là: 90, 543, 4914

d, Số chia hết cho cả 2;3;5;9 là: 90