Bài học cùng chủ đề
- Tri thức Ngữ văn
- Đọc: Cảm hoài (Nỗi lòng - Đặng Dung)
- Đọc: Tây Tiến (Quang Dũng)
- Đọc: Đàn ghi ta của Lor-ca (Thanh Thảo)
- Thực hành tiếng Việt: Tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ
- Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
- Thực hành đọc: Bài thơ số 28 (Ra-bin-đơ-ra-nát Ta-go - Rabindranath Tagore)
- Phiếu bài tập cuối chủ đề 2
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 2 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Phiếu bài tập cuối chủ đề 2 SVIP
Yêu cầu đăng nhập!
Bạn chưa đăng nhập. Hãy đăng nhập để làm bài thi tại đây!
Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
THỬ NÓI VỀ HẠNH PHÚC
(Trích)
Những tình yêu thật thường không ồn ào
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt
chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan
bằng chén cơm ăn mắm ruốc
bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc
bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân
có những thằng con trai mười tám tuổi
chưa từng biết nụ hôn người con gái
chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời
câu nói đượm nhiều hơi sách vở
khi nằm xuống
trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
có những thằng con trai mười tám tuổi
nhiều khi cực quá, khóc ào
nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ
phanh ngực áo và mở trần bản chất
mỉm cười trước những lời lẽ quá to
nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc
với những thằng con trai mười tám tuổi
đất nước là nhịp tim có thể khác thường
là một làn mây mỏng đến bâng khuâng
là mùi mồ hôi thật thà của lính
đôi khi là một giọng nữ cao nghe từ Hà Nội
hay một bữa cơm rau rừng
chúng tôi không muốn chết vì hư danh
không thể chết vì tiền bạc
chúng tôi lạ xa với những tin tưởng điên cuồng
những liều thân vô ích
đất nước đẹp mênh mang
đất nước thấm tự nhiên đến tận cùng máu thịt
chỉ riêng cho Người, chúng tôi dám chết
(Thanh Thảo, Trích Thơ hay Việt Nam thế kỷ XX,
NXB Văn hoá Thông tin, 2006)
Tác giả của văn bản "Thử nói về hạnh phúc" là nhà thơ
Phương thức biểu đạt chính của văn bản "Thử nói về hạnh phúc" là
Văn bản "Thử nói về hạnh phúc" được viết theo thể thơ nào dưới đây?
Văn bản trên viết về thế hệ nào dưới đây?
Nhận định nào dưới đây là đúng về chủ đề chính của văn bản "Thử nói về hạnh phúc"?
Dòng thơ nào dưới đây thể hiện sự khốc liệt của chiến tranh?
Biện pháp tu từ ẩn dụ trong dòng thơ bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân gợi lên hình ảnh nào dưới đây?
Hình ảnh "trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời" của những người lính khi nằm xuống gợi lên điều gì dưới đây?
Điều gì dưới đây đã tạo nên sự "vô tư" trong "đáy mắt" của những người lính mười tám tuổi khi họ "nằm xuống", dù chưa từng trải sự đời?
Các hành động "khóc ào", "chửi bâng quơ", "mỉm cười" trong văn bản thể hiện điều gì về những người lính?
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống.
Qua văn bản, những người lính thể hiện quan niệm về cái chết rất rõ ràng và cao đẹp. Họ không sợ cái chết, nhưng họ "chết vì hư danh," "vì tiền bạc" hay những điều . Đối với họ, cái chết chỉ có ý nghĩa và giá trị thiêng liêng khi đó là sự hi sinh trực tiếp cho và quê hương đất nước. Điều này thể hiện một lí tưởng sống và chiến đấu vô cùng trong sáng, và cao cả.
Hành động "mỉm cười" trong dòng thơ "mỉm cười trước những lời lẽ quá to" cho thấy những người lính có thái độ như thế nào trước những khó khăn, thử thách?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ "hạnh phúc nào cho..."?
hạnh phúc nào cho tôi
hạnh phúc nào cho anh
hạnh phúc nào cho chúng ta
hạnh phúc nào cho đất nước
Dòng thơ "chỉ riêng cho Người, chúng tôi dám chết" cho thấy hạnh phúc theo cái nhìn của những người lính là được
Dòng thơ "Đất nước thấm tự nhiên đến tận cùng máu thịt" là hình ảnh ẩn dụ cho điều gì dưới đây?
Nhận xét nào dưới đây là đúng về đặc trưng ngôn ngữ của văn bản "Thử nói về hạnh phúc"?
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống.
Những người lính trong văn bản hiện lên vừa , hồn nhiên của tuổi đôi mươi, vừa , dũng cảm, mang tinh thần bi tráng trước gian khổ chiến tranh. Họ là cho thế hệ trẻ sẵn sàng hi sinh, gắn bó máu thịt với đất nước, sống với lí tưởng và tình yêu Tổ quốc.
(Kéo thả hoặc click vào để điền)
Nhận xét nào dưới đây là đúng về giọng điệu chủ đạo của văn bản "Thử nói về hạnh phúc"?
Việc lặp lại dòng thơ "có những thằng con trai mười tám tuổi" có những tác dụng nào dưới đây? (Chọn 2 đáp án)
Thông qua văn bản "Thử nói về hạnh phúc", em rút ra bài học nào dưới đây?
Biện pháp tu từ hoán dụ trong đoạn thơ dưới đây có những tác dụng gì? (Chọn 2 phương án)
Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.
(Bài ca vỡ đất, Hoàng Trung Thông)
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ in đậm của ngữ liệu dưới đây.
Bác đã lên đường, theo tổ tiên
Mác − Lê-nin, thế giới Người Hiền
(Bác ơi!, Tố Hữu)
Xác định tác dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh trong dòng thơ in đậm của ngữ liệu dưới đây.
Bác đã lên đường, theo tổ tiên
Mác − Lê-nin, thế giới Người Hiền
(Bác ơi!, Tố Hữu)
Nhận định nào dưới đây là đúng về tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong từ in đậm của đoạn thơ?
Hồn Nước dựng thành cao muôn trượng
Tay Đảng rèn lực lượng muôn dân
(Ba mươi năm đời ta có Đảng, Tố Hữu)
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành nhận xét về tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn ngữ liệu dưới đây.
Mồ hôi mà đổ xuống đồng,
Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương.
(Giọt mồ hôi, Thanh Tịnh)
Trong hai dòng thơ "Mồ hôi mà đổ xuống đồng, / Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương", biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng là ẩn dụ và nói quá. Hình ảnh "mồ hôi" được dùng để ẩn dụ cho sự , khó nhọc của người lao động. Điều này đã tạo ra to lớn, được thể hiện qua hình ảnh "lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nương". Dòng thơ này lại xuất hiện biện pháp nói quá, vừa phóng đại sự của thành quả lao động, vừa làm nổi bật của người nông dân. Nhờ đó, hai câu thơ đã ca ngợi sức mạnh và sự cống hiến của con người trong việc xây dựng cuộc sống ấm no, hạnh phúc.
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong dòng thơ in đậm của ngữ liệu dưới đây.
Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷ
Đang xông lên chống Mỹ tuyến đầu.
(Gửi miền Bắc, Lê Anh Xuân)
Nhận định nào dưới đây là đúng về tác dụng của biện pháp tu từ hoán dụ của đoạn thơ?
Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷ
Đang xông lên chống Mỹ tuyến đầu.
(Gửi miền Bắc, Lê Anh Xuân)
Những nhận xét nào dưới đây là không đúng về mục đích khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ? (Chọn 2 đáp án)
Sắp xếp các bước dưới đây phù hợp với trình tự để viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ.
- Lập dàn ý bằng cách sắp xếp các ý đã tìm được theo bố cục ba phần.
- Rà soát, kiểm tra và chỉnh sửa bài viết.
- Lựa chọn phạm vi để so sánh, đánh giá: Hai bài thơ của hai tác giả hoặc cùng một tác giả.
- Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ.
- Xác định được các phương diện cần so sánh: Đối tượng cụ thể được miêu tả, cảm hứng, nghệ thuật, bút pháp,...
- Tìm ý cho bài văn bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi.
Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thành dàn ý bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ.
− Mở bài: Giới thiệu về hai bài thơ và nêu cơ sở lựa chọn để so sánh, đánh giá.
− Thân bài:
+ Lần lượt từng bài thơ, sau đó chỉ ra điểm tương đồng, sự gặp gỡ và những điểm , lí giải nguyên nhân của sự tương đồng và khác biệt đó.
+ Đánh giá về giá trị và của mỗi bài thơ.
− Kết bài:
+ Khẳng định của việc so sánh, đánh giá.
+ Nêu và ấn tượng của bản thân về các bài thơ.
(Kéo thả hoặc click vào để điền)