Bài học cùng chủ đề
Báo cáo học liệu
Mua học liệu
Mua học liệu:
-
Số dư ví của bạn: 0 coin - 0 Xu
-
Nếu mua học liệu này bạn sẽ bị trừ: 2 coin\Xu
Để nhận Coin\Xu, bạn có thể:
Đề tham khảo số 5 SVIP
Đọc văn bản sau.
SUY NGHĨ CỦA CHÚNG TA GIỐNG NHƯ NHỮNG HẠT GIỐNG
Suy nghĩ của chúng ta cũng giống như những hạt giống, mỗi suy nghĩ sẽ đơm hoa kết trái để tạo ra một hương vị riêng biệt. Suy nghĩ có thể là sự sáng tạo hay phá huỷ, yêu thương hay thù hận, nâng đỡ hay vùi dập. Khi chúng ta hiểu và học cách kiểm soát những suy nghĩ của bản thân thì chúng ta sẽ trải nghiệm được sự bình an, niềm hạnh phúc và sự vững vàng trong tâm hồn. Suy nghĩ tích cực dạy chúng ta cách hành động thay vì phản ứng; "hướng dẫn" cuộc đời ta thay vì để cho hành vi của người khác, những trải nghiệm quá khứ, hay hoàn cảnh hiện tại điều khiển tinh thần ta.
Theo tính toán, mỗi người trung bình có khoảng 30000 đến 50000 ý nghĩ mỗi ngày. Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra nhiều ý nghĩ hơn, có thể lên đến 80000 ý nghĩ. Hẳn bạn đã từng rơi vào trạng thái căng thẳng thần kinh vì gặp phải một sự kiện đột ngột xảy ra trong đời, lúc đó có đến cả hàng ngàn ý nghĩ chạy dồn dập trong đầu bạn.
Tâm trí chúng ta có một khả năng rất lớn, làm việc không ngừng nghỉ ngay cả khi ngủ. Như đã nói, suy nghĩ chính là hạt giống cho những hành động và cảm xúc. Vì vậy, bằng cách tạo nên những suy nghĩ tích cực và lành mạnh, chúng ta đã kích hoạt tiềm năng tích cực của chính mình.
(Frederic Labarthe, Anthony Strano − Tư duy tích cực,
NXB Tổng hợp, 2014, trang 20-21)
Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5.
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản "Suy nghĩ của chúng ta giống như những hạt giống".
Câu 2. Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra khoảng bao nhiêu ý nghĩ mỗi ngày?
Câu 3. Việc tác giả nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung văn bản?
Câu 4. Vì sao tác giả lại khẳng định là: "Suy nghĩ tích cực dạy chúng ta cách hành động thay vì phản ứng."?
Câu 5. Từ văn bản, em rút ra bài học gì cho bản thân trong việc rèn luyện tư duy tích cực? (Trình bày ngắn gọn khoảng 5 − 7 dòng)
Hướng dẫn giải:
Câu 1. (0,5 điểm)
Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận.
Câu 2. (0,5 điểm)
Một tâm trí đang trong tình trạng stress sẽ tạo ra đến 80000 ý nghĩ mỗi ngày.
Câu 3. (1,0 điểm)
Tác dụng của việc nêu các con số cụ thể về số lượng ý nghĩ mỗi ngày:
− Làm cho lập luận trở nên chính xác, thuyết phục và sinh động hơn.
− Cho thấy tâm trí con người hoạt động không ngừng nghỉ; từ đó nhấn mạnh rằng suy nghĩ có sức ảnh hưởng rất lớn đến cảm xúc và hành động của mỗi người.
− Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát và nuôi dưỡng suy nghĩ tích cực.
Câu 4. (1,0 điểm)
− Giải thích ý kiến của tác giả:
+ "Hành động": Thể hiện sự chủ động, bình tĩnh, có suy xét và định hướng rõ ràng.
+ "Phản ứng": Sự đáp lại bộc phát, bị cảm xúc chi phối và thường dẫn đến sai lầm hoặc tiêu cực.
− Tác giả khẳng định ý kiến này vì:
+ Suy nghĩ tích cực giúp con người làm chủ cảm xúc, nhìn nhận vấn đề với thái độ điềm tĩnh, tìm giải pháp thay vì đổ lỗi hay nóng giận.
+ Suy nghĩ tiêu cực khiến con người dễ "phản ứng" bốc đồng, nói và làm trong lúc nóng nảy, dẫn đến những điều hối tiếc.
=> Khi nuôi dưỡng tư duy tích cực, ta không còn bị hoàn cảnh hoặc người khác điều khiển, mà biết dẫn dắt chính cuộc đời mình bằng hành động có ý thức.
Câu 5. (1,0 điểm)
Học sinh trình bày bài học của bản thân trong việc rèn luyện tư duy tích cực. Gợi ý:
− Nhận thức rõ suy nghĩ là hạt giống và mỗi ý nghĩ đều có sức mạnh tạo ra kết quả.
− Biết kiểm soát, chọn lọc và suy nghĩ tích cực trong mọi tình huống.
− Không để cảm xúc tiêu cực chi phối hành động hay lời nói.
− Giữ tâm thế lạc quan, tin tưởng vào bản thân; học cách nhìn nhận khó khăn như cơ hội để trưởng thành.
Câu 1. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) nêu cảm xúc về bài thơ "Buổi sáng nhà em" của tác giả Trần Đăng Khoa.
BUỔI SÁNG NHÀ EM
Ông trời nổi lửa đằng đông
Bà sân vấn chiếc khăn hồng đẹp thay
Bố em xách điếu đi cày
Mẹ em tát nước, nắng đầy trong khau
Cậu mèo đã dậy từ lâu
Cái tay rửa mặt, cái đầu nghiêng nghiêng
Mụ gà cục tác như điên
Làm thằng gà trống huyên thuyên một hồi
Cái na đã tỉnh giấc rồi
Đàn chuối đứng vỗ tay cười, vui sao!
Chị tre chải tóc bên ao
Nàng mây áo trắng ghé vào soi gương
Bác nồi đồng hát bùng boong
Bà chổi loẹt quẹt lom khom trong nhà
1967
(In trong Góc sân và khoảng trời (1986), Trần Đăng Khoa)
Câu 2. Viết bài văn (khoảng 400 chữ) nêu suy nghĩ của em về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội.
Hướng dẫn giải:
Câu 1. (2,0 điểm)
a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn (0,25 điểm):
− Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn.
− Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp hoặc song hành.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm): Nêu cảm xúc về bài thơ "Buổi sáng nhà em" của Trần Đăng Khoa.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận (1,5 điểm):
Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý:
* Phân tích các khía cạnh nội dung:
− Bức tranh thiên nhiên và vạn vật tràn đầy sức sống:
+ Sử dụng biện pháp nhân hoá tinh tế: Tác giả gọi vạn vật bằng những từ ngữ xưng hô của con người (Ông trời, Bà sân, Cậu mèo, Chị tre, Nàng mây, Bác nồi đồng,...).
+ Hoạt động của sự vật: "Ông trời nổi lửa", "Bà sân vấn khăn hồng", "Chị tre chải tóc", "Nàng mây soi gương",... làm cho thế giới quanh em hiện lên như một xã hội loài người thu nhỏ, vui nhộn và thân thiết.
+ Âm thanh rộn rã: Tiếng "cục tác" của gà mái, tiếng "huyên thuyên" của gà trống, tiếng hát "bùng boong" của nồi đồng tạo nên một bản nhạc buổi sáng vui tươi.
− Hình ảnh con người lao động cần cù:
+ Hình ảnh bố "xách điếu đi cày", mẹ "tát nước" gợi vẻ đẹp của cuộc sống lao động giản dị, khoẻ khoắn ở nông thôn Việt Nam ngày xưa.
+ Chi tiết "nắng đầy trong khau" là một hình ảnh thơ rất đẹp, cho thấy sự hoà quyện giữa con người và thiên nhiên.
* Cảm xúc, suy nghĩ của học sinh về bài thơ:
– Sự thích thú và yêu mến: Cảm thấy yêu thêm từng góc sân, khoảng trời, từng đồ vật quen thuộc trong nhà.
– Cảm phục tài năng: Ngưỡng mộ cách tác giả biến những vật vô tri trở nên có hồn và biết trò chuyện.
– Tình yêu quê hương: Bài thơ khơi dậy lòng yêu gia đình, yêu cuộc sống lao động bình dị.
=> Bài thơ "Buổi sáng nhà em" đã đem đến cho em một bức tranh quê hương thật trong trẻo và đầy sức sống. Những hình ảnh nhân hoá độc đáo khiến cảnh vật trở nên gần gũi, vui tươi như đang cùng con người bắt đầu một ngày mới.
Câu 2. (4,0 điểm)
a. Bảo đảm yêu cầu về bố cục, dung lượng của bài văn nghị luận:
Bảo đảm yêu cầu về bố cục và dung lượng của bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ).
b. Xác định đúng yêu cầu của đề bài:
Nêu suy nghĩ của em về hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội.
c. Viết được bài văn đảm bảo các yêu cầu:
Sau đây là một số gợi ý:
– Mở bài:
+ Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề: Hiện tượng bạo lực ngôn từ trên mạng xã hội.
+ Khẳng định quan điểm cá nhân: Đây là một hành vi thiếu văn minh, gây ra những tổn thương sâu sắc và cần được ngăn chặn.
– Thân bài:
+ Giải thích khái niệm:
++ Bạo lực ngôn từ trên mạng là việc sử dụng những lời lẽ thô tục, xúc phạm, chê bai, nhục mạ hoặc đe doạ người khác thông qua các bình luận, tin nhắn hoặc bài viết công khai.
++ Nhiều người lầm tưởng "mạng là ảo" nên có quyền nói bất cứ điều gì mình muốn mà không cần quan tâm đến cảm xúc của người khác.
+ Biểu hiện:
++ Hùa theo đám đông để "ném đá", tấn công vào trang cá nhân của một ai đó khi họ làm điều gì đó trái ý mình.
++ Sử dụng những biệt danh xấu xí, mỉa mai ngoại hình (body shaming) hoặc khả năng của bạn bè trong các hội nhóm chat.
++ Phát tán những thông tin sai sự thật nhằm hạ nhục danh dự, uy tín của người khác.
+ Hậu quả:
++ Đối với nạn nhân: Gây tổn thương tinh thần nghiêm trọng. Họ cảm thấy lo âu, sợ hãi, trầm cảm, thậm chí có những trường hợp đau lòng là dẫn đến hành động dại dột vì không chịu nổi áp lực dư luận.
++ Đối với người thực hiện: Hình thành tính cách hung hăng, thiếu lòng vị tha. Họ có thể phải đối mặt với sự phê phán của cộng đồng hoặc bị xử lí theo pháp luật.
++ Đối với xã hội: Tạo ra một môi trường mạng độc hại, thiếu tình người và sự tử tế.
+ Nguyên nhân:
++ Do sự ẩn danh: Nhiều người nghĩ rằng không ai biết mình là ai nên tự cho mình quyền phán xét người khác một cách tàn nhẫn.
++ Do sự thiếu hụt kỹ năng sống và sự xuống cấp về đạo đức của một bộ phận người dùng mạng.
++ Do tâm lí đám đông: Thấy người khác chửi thì mình cũng chửi theo mà không tìm hiểu rõ thực hư.
+ Giải pháp để hạn chế hiện tượng này:
++ Mỗi người hãy suy nghĩ thật kĩ trước khi nhấn nút "Gửi" hoặc "Bình luận". Hãy lan toả những lời động viên thay vì sự công kích.
++ Không hùa theo các trào lưu tiêu cực, biết bảo vệ bản thân và báo cáo (report) những nội dung xấu.
– Kết bài:
+ Khẳng định lại vấn đề: Mạng xã hội có thể là ảo, nhưng nỗi đau và những vết sẹo tâm hồn mà bạo lực ngôn từ để lại là rất thật.
+ Lời nhắn nhủ: Mỗi chúng ta hãy là một "công dân mạng" tử tế, biết tôn trọng người khác để xây dựng một thế giới phẳng đầy nhân văn và tình thương.