Câu hỏi lý thuyết (SGK)

Câu 1

1đ

Phỏng vấn 4 bạn trong tổ và thu thập được bảng dữ liệu sau:

Học sinh	(1) Thời gian xem TV (giờ)	(2) Chương trình yêu thích	(3) Đánh giá độ hấp dẫn
An	$1,5$	Hoạt hình	Rất đồng ý
Bình	$2,0$	Thể thao	Đồng ý
Cường	$1,0$	Phim truyện	Không đồng ý
Dung	$0,5$	Thời sự	Rất không đồng ý

Câu 1:

Dựa vào cách lấy dữ liệu trên, em hãy phân loại các dãy dữ liệu thu được vào nhóm tương ứng.

Dãy (2)
Dãy (1)
Dãy (3)

Dãy số liệu

Không là dãy số liệu

Câu 2:

Trong ba dãy dữ liệu trên, dãy nào có thể sắp xếp được theo thứ tự (tăng, giảm hoặc theo mức độ)?

(được phép chọn nhiều đáp án)

Dãy (2).

Dãy (1).

Dãy (3).

Câu 2

1đ

Em hãy đưa ra một số câu hỏi phỏng vấn để:

(1) Khảo sát ý kiến của các bạn trong lớp về vật nuôi yêu thích;

(2) Khảo sát thời gian (giờ) mà các bạn trong lớp dành cho hoạt động thể thao trong ngày.

Câu 1:

Để thực hiện yêu cầu (1), câu hỏi phỏng vấn nào sau đây là phù hợp nhất?

Bạn có tham gia hoạt động tình nguyền nào về vật nuôi không?

Bạn dành bao nhiêu thời gian chăm sóc vật nuôi?

Con vật nuôi mà bạn yêu thích nhất là gì?

Nhà bạn có bao nhiêu con vật nuôi?

Câu 2:

Để thực hiện yêu cầu (2), câu hỏi phỏng vấn nào sau đây là phù hợp nhất?

Mỗi ngày bạn chơi thể thao trong bao nhiêu giờ?

Bạn có thường xuyên chơi thể thao không?

Bạn thích môn thể thao nào nhất?

Bạn thường chơi thể thao với ai?

Câu 3

1đ

Phỏng vấn $5$ bạn trong lớp về vật nuôi yêu thích và thời gian chơi thể thao mỗi ngày. Dưới đây là bảng dữ liệu thu thập được:

Học sinh	(1) Vật nuôi yêu thích	(2) Thời gian chơi thể thao (giờ)
An	Chó	$1$
Bình	Mèo	$1.5$
Cường	Cá	$2$
Dung	Chó	$0.5$
Khánh	Chim	$1$

Câu 1:

Dãy dữ liệu thu được ở cột (1) gồm: Chó, Mèo, Cá, Chó, Chim. Dãy dữ liệu này có đặc điểm gì?

Là dãy số liệu, có thể sắp xếp thứ tự.

Là dãy số liệu, không thể sắp xếp thứ tự.

Không là dãy số liệu, có thể sắp xếp thứ tự.

Không là dãy số liệu, không thể sắp xếp thứ tự.

Câu 2:

Dãy dữ liệu thu được ở cột (2) gồm các giá trị: $1;\ 1.5;\ 2;\ 0.5;\ 1$ . Dãy dữ liệu này có đặc điểm gì?

Là dãy số liệu, không thể sắp xếp thứ tự.

Là dãy số liệu, có thể sắp xếp thứ tự.

Không là dãy số liệu, có thể sắp xếp thứ tự.

Không là dãy số liệu, không thể sắp xếp thứ tự.

Câu 4

1đ

Một số tuyến xe buýt ở Hà Nội mà bạn An đã đi là: $01$ ; $02$ ; $12$ ; $15$ .

Em ủng hộ ý kiến của bạn nào?

A

Bạn Tròn, vì

01

;

02

;

12

;

15

đều là các con số nên chúng hợp thành một dãy số liệu.

B

Bạn Vuông, vì các số

01

;

02

;

12

;

15

ở đây chỉ dùng để đặt tên (mã số) cho các tuyến xe.

C

Cả hai bạn đều sai vì dãy trên có ít hơn

5

phần tử nên chưa đủ để gọi là dãy số liệu.

D

Bạn Tròn, vì tuyến xe buýt nào cũng có thể đếm được số lượng hành khách trên xe.

Câu 5

1đ

Vuông và Tròn muốn tìm hiểu về mức độ thường xuyên lên thư viện trường của các bạn học sinh trong trường.

Câu 1:

Tổng thể dữ liệu cần khảo sát trong tình huống này là gì?

A

Tất cả học sinh trong một lớp học bất kì.

B

Chỉ các bạn học sinh có thói quen lên thư viện trường.

C

10

bạn học sinh ngẫu nhiên của mỗi lớp.

D

Toàn bộ học sinh trong trường.

Câu 2:

Nhận xét nào sau đây đúng về tính đại diện của dữ liệu trong cách làm của hai bạn?

A

Cách làm của Tròn không có tính đại diện vì bỏ sót những bạn không bao giờ lên thư viện; cách làm của Vuông hợp lí hơn.

B

Cách làm của Tròn có tính đại diện vì khảo sát đúng những bạn có thói quen đọc sách.

C

Cách làm của Vuông không có tính đại diện vì số lượng

10

bạn là quá ít.

D

Cả hai cách làm đều đảm bảo tính đại diện cho toàn bộ học sinh trong trường.

Câu 6

1đ

Để đánh giá mức độ phù hợp của đề thi thử môn Toán, nhà trường đã cho các bạn trong câu lạc bộ Toán học làm bài và xem xét kết quả.

Em hãy xác định các phát biểu sau đây là Đúng hay Sai khi đánh giá về cách khảo sát này.

(Nhấp vào ô màu vàng để chọn đúng / sai)

a) Đối tượng cần khảo sát về mức độ đề thi ở đây là toàn bộ học sinh của trường.
b) Khảo sát kết quả của câu lạc bộ Toán học là hợp lí vì đó là những bạn có năng lực chuyên môn để đánh giá đề thi chính xác nhất.
c) Các bạn trong câu lạc bộ Toán học là những bạn yêu thích môn Toán nên sẽ có kết quả và đánh giá khác với mặt bằng chung.
d) Dữ liệu thu được từ nhóm học sinh này không có tính đại diện.

Câu 7

1đ

Làm cách nào để thực hiện khảo sát thời gian sử dụng mạng Internet vào hai ngày cuối tuần của mỗi bạn học sinh trong trường?

Theo em, cách làm của bạn nào hợp lí hơn và vì sao?

Cả hai phương án đều hợp lí và đảm bảo được tính đại diện cho học sinh toàn trường.

Phương án của Tròn hợp lí hơn vì các bạn câu lạc bộ Tin học sử dụng Internet nhiều nên sẽ cung cấp số liệu chi tiết nhất.

Phương án của Vuông không hợp lí vì bố mẹ thường không nắm được thời gian sử dụng Internet của con cái.

Phương án của Vuông hợp lí hơn vì chọn ngẫu nhiên đảm bảo tính đại diện, và hỏi ý kiến bố mẹ giúp kết quả thu được chính xác hơn.

Bài học liên quan

Phần 1

Dãy số liệu

Không là dãy số liệu

Báo lỗi

Tải đề xuống